2021黨史學習教育對照檢查材料(通用版).doc
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1、黨史學習教育個人對照檢查材料在黨史學習教育活動中,按照局機關黨支部要求,我對照黨員標準深刻地剖析了自身存在的問題?,F將個人剖析情況匯報如下:一、存在的問題(一)政治功能強不強方面。一是理論學習不主動,自覺性不高。二是理論學習不深入。沒有系統的學習黨的創新理論和知識,對理論學習的精髓理解的不深不透。三是理論聯系實際不密切。學以致用發揮不好,不能夠很好的將所學理論運用到工作中去。(二)“四個意識”牢不牢方面。通過學習和查擺,我認識到自身在“四個意識”牢固方面存在以下問題:1、存在事務工作沖淡黨性鍛煉的情況,對黨的路線方針政策理解不深不透。(三)“四個自信”有沒有方面。1、黨員模范的帶頭作用不夠,對
2、于紀律觀念意識較淡薄,自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。2、在理論學習上不夠自覺。(四)工作作風實不實方面。一是工作力度“小”。思想上還存在愿意干短期內能取得效果的事、容易干的事、出成績的事,對一些難事、苦事、見效慢的事,推進執行的積極性還不高。二是工作措施“虛”。一些工作沒有實實在在的做到位,講問題、講缺點則少一些。(五)發揮的作用好不好方面。我能夠緊緊聚焦建設“宣傳黨的主張、貫徹黨的決定,認真履行黨章賦予職責”,一年來在各方面工作得到了新加強。但對照“提升組織力、突出政治功能”的新要求,還有一些差距,工作上缺乏“一竿子插到底”的精神,工作標準的“天平”有時候會傾斜,特別是在任務重、時
3、間緊的情況下,容易放松對工作的要求,只是急于完成工作任務,沒有實現質量與實效的統一。(六)自我要求嚴不嚴方面。我雖然能做到時刻提醒自己是一名共產黨員,也能努力做到認真履行黨員職責。但是在深刻對照剖析中發現,自身在黨史黨章黨規的理論學習中仍存在重形式、輕成效的情形,不能學以致用。只是通過會議或者宣讀文件的形式學習,沒有靜下心來認真、踏實、原本的系統學習,學習成效難于保證;對于業務知識的學習存在“吃老本”現象,存在以干代學,特別是工作與學習發生矛盾時,常把學習當做“軟指標”,學習時間和效果得不到保證。二、產生問題的主要原因冰凍三尺,非一日之寒,不良作風的形成,總是長時間積累的結果,究其原因,還是思
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