2019-2020學年七年級語文上冊-第四單元-14《春》教案1-蘇教版.doc

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1、2019-2020學年七年級語文上冊 第四單元 14春教案1 蘇教版教學目標：1.欣賞文中優美的語言，體會作者用詞之妙； 2.學習比喻、擬人等修辭手法，體會其傳情達意的妙處； 3.反復誦讀文章，體會作者激勵人們抓緊春光，努力工作，積極進取的情感。教學重難點：1.品味語言，學習并嘗試使用比喻、擬人等修辭； 2.感悟作者激勵人們把握時間、積極進取之意。一、 導入同學們，春夏秋冬，四季變換，各有各的美麗，各有各的韻味，提到春天，你的腦海里會跳出哪些詞語呢？（春暖花開、花紅柳綠、生機勃勃、五顏六色、姹紫嫣紅、綠草如茵、花木爭榮、春雨綿綿等等）不錯，在我們的印象中春天是一個五彩繽紛、充滿生機的季節。今天

2、，我們就一起來學習著名作家朱自清先生的一篇散文春，欣賞在他的筆下，春是怎樣一幅秀麗的畫卷。二、 作者簡介今天雖然是我們進入初中以來第一次接觸到朱自清先生的文章，但是，我相信大家對這個名字一定不陌生，對吧？想想生活中，你再哪兒見到過這個名字？（朱自清故居）哎，對了，這是我們揚州著名的景點，離我們學校也很近吧。那對朱自清你還了解多少？請一位同學為我們介紹介紹。（朱自清，字佩弦，號秋實，原名朱自華，江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現代散文家、詩、學者、民主戰士，代表作荷塘月色、背影。）三、 檢查字詞同學們已經預習過課文了，現在我們一起自我檢查一下。請大家看投影，讀出上面的字詞，尤其注意紅色字的讀音。鉆zu

3、n 賽幾趟跑tng 醞釀yn ning 巢cho 嘹亮lio 應和h 薄煙b 黃暈yn 烘托hng 抖擻du su 披著蓑戴著笠su l 很好，看來大家的預習工作很到位，接下來就讓我們走進朱自清先生的春四、 初讀課文，感知景物美下面我為大家播放一段配樂朗誦，請大家一邊聽，一邊看課文，同時找一找作者在這篇文章中寫了些什么。 聽了剛才的配樂朗誦，有什么感覺？（美）你看到了些什么？（春草、春花、春風、春雨）我們的腦海里出現了一幅幅由它們構成的畫面，如果給它們命名的話，就是春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。五、再讀課文，賞析語言美聽完配樂朗誦，同學們仿佛已經看到了一幅幅美麗的圖畫。接下來，請大家

4、自由朗讀課文，以小組為單位，說出你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。同時說明理由，可以用這樣的格式：我喜歡_句，因為它寫出了春天中的_景物,用_修辭 (或是從_（感官）角度來寫 ,表達了_情；我喜歡_字，它寫出了_（景物）的_特點。如：我最喜歡春草圖。我喜歡“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話，因為它寫出了春天中嫩綠的小草，運用擬人的修辭，表達了作者對春天的喜愛之情；我喜歡“嫩嫩的，綠綠的”這幾個字，運用疊詞，寫出了春草嫩綠的特點；我喜歡“鉆”字，它寫出了小草生命力旺盛的特點；我喜歡“滿滿的”這幾個字，它們寫出了春草的長勢旺盛；我喜歡“坐著，躺著，

5、打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”這句話，它從側面寫出了春草柔軟的特點。大家賞析得很好，找得也很準確，作者精選字詞，描繪出了衣服生機勃勃、春意盎然的春草圖。 我喜歡春花圖。我喜歡“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這句話，運用了擬人的修辭手法，把百花爭春、百花爭艷寫活了，突出了花的多；春花：特點：花朵多、花色艷、花味甜?！疤覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我補讓你，都開滿了花兒趕趟兒”，運用擬人的修辭手法，把百花爭春、百花爭艷寫活了，突出了花地多；“野花遍地是”中“遍”字突出了花的多?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”運用比喻的修辭手法寫出了花色的艷麗?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说亟兄?，大小

6、的蝴蝶飛來飛去”，從側面寫出了花味的甜，花朵的多，花色的艷。其中“鬧”字不能換成“飛”字，“鬧”不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象?！跋裱劬?，像星星，還眨呀眨的”運用比喻的修辭，把野花寫活了。色與味、虛與實、動與靜、高與低結合，勾連映襯，烘托渲染，畫面五彩繽紛，立體感很強。春風：特點：溫暖、輕柔，芳香，悅耳?！按得娲得娌缓畻盍L，不錯的，像母親的手撫摸著你”，運用比喻的修辭從觸覺角度寫出了春風的和煦、溫暖、輕柔；“風里帶來些新翻的泥土的氣息”從嗅覺角度寫，將無味的春風寫得充滿了特有的芳香；“清脆的喉嚨”、“宛轉的曲子”、流水聲、短笛聲，從聽覺的角度為無聲無息的春風譜寫了一曲春天的交響樂。

7、春雨：特點：細密、綿長、閃爍。連用三個比喻“像牛毛，像花針，像細絲”變現了春雨細密、閃亮、綿長的特點；一層薄煙這個比喻形象的表現力春雨細密 迷蒙的情狀。雨下的行人，雨下的農民，雨下的房屋等，動靜與靜景相互結合，使得雨下的鄉村既安寧又有生機?！办o默”二字更是以擬人的筆法，傳達出春雨中安靜平和的氣象，著力渲染春雨沐浴的溫馨。飽含了作者為春雨滋潤萬物、充滿希望而感到的喜悅之情。人迎春：特點：勤勞。 “城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了”，范圍之廣，人數之多，從中可以看出不僅百花爭春，人也在爭春；用俗語“一年之計在于春”啟迪人們春天是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排，激

8、勵人們把握時機，積極向上，抒發了作者熱愛生活，進而要創造美好生活，積極向上的感情。六、 體會情感美一幅幅美麗的畫面，一段段優美的語言，從中你體會到了作者怎樣的情感呢？（對春天的喜愛、贊美之情） 很好，對春天的喜愛之情，你是從何看出的呢？（作者文章開頭就直言不諱對春天急切盼望之情，可以看出他對春天的喜愛；最后作者用三段比喻句書寫對春天的贊美之情；文中對春天景物的細膩描寫也流露出作者對春天的喜愛之情，正是因為作者熱愛春天，才會把春天的景物寫得那么動人。）作者贊美了春天的什么特點？（新、美、力）同學們賞析得都很好，那除了對春天的喜愛與贊美之情外，還有沒有其他情感呢？（激勵人們抓緊春光努力工作、奮發向

9、上，體現了他熱愛生活，積極向上的情感。）你又是從何看出的呢？（從第七小節可以看出，一年之計在于春，啟示我們要抓緊時間，安排好一切，努力工作；從第十小節也可以看出，“領著我們上前去”，啟示我們要抓緊好時光，積極向上。）郁達夫在中國新文學大系散文二集導引中說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他?！贝壕褪且粋€很好的代表，作者以詩的筆調，描繪了一幅幅秀麗的春景，抒發了自己熱愛春天的情懷，更激勵人們抓緊美好時光，努力工作，積極向上，可謂景中有情、情景交融。七、 拓展練習朱自清以生花的妙筆幻化出多彩的春天。文中字里行間都凸現著美

10、。朗讀它，品味它，不僅會帶給我們美的享受，更會令我們對美產生一種追求?？v觀全文，作者之所以能把春的美表現的淋漓盡致，來源于作者對美好生活的感受，來源于作者深厚的文字功底與對文字的駕馭能力。全文中各種修辭手法的運用，俯拾皆是，把情與景有機地結合起來了?，F在，我們雖然不處在春天，不能親自領略無限的春光，但秋天也跟春天一樣有無窮的魅力，也是眾多文人筆下常描寫的季節。我想處于秋天中的同學們，肯定對秋天有獨特的感受吧！現在，就請敞開你們的情懷，用你們自己的筆把對秋天景物獨特的感受寫出來?？梢赃x擇秋風、秋雨、秋陽、落葉等秋景中的一個方面來寫，用幾句話把自己觀察到的景物和感受寫出來就可以了?？凑l寫得快，寫得好。注意在寫的過程中學習朱自清先生的寫作方法。 （生自由練習寫作，師巡視、指導。幾分鐘以后挑選幾個同學所寫的當堂朗讀，并給予適當評價。）八、 總結“美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現?！边@是法國著名雕塑家羅丹所說的。今天，我們共同探討了朱自清先生春一文中美的所在，感受到了美的魅力，領略到文章語言給我們帶來的神奇感受。希望同學們在今后的生活與學習中，開啟你們的心智，用你們的眼睛去尋找美，用你們的心去感受美，用你們的手去創造美！下課！