【部編版】三年級下語文《15 小蝦》優質課課件.pptx

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1、猜謎語：駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤。,謎語：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。,15、小 蝦,菁莽,知識鏈接,蝦是產于水中的一種動物，營養價值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。蝦是游泳的能手，能用腿做長距離游泳。它游泳時那些游泳足像木槳一樣頻頻整齊地向后劃水，身體就徐徐向前驅動了。受驚嚇時，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方劃水，能連續向后躍動，速度十分快捷。也有的蝦不善于游泳的。,會認的字,生字學習,我會認,朗讀課文 掃清障礙,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,開,掀,端,末,副,那,鉗,子,搏,較,腹,斗,大,部,我會認,

2、朗讀課文 掃清障礙,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,開,掀,端,末,副,那,鉗,子,搏,較,腹,斗,大,部,左右 結構,副,缸,鉗,隙,較,搏,獨體 結構,末,左中右 結構,掀,生字歸類,識字方法,加一加：車+交=較 缶+岡=缸,字理識字：,末,指事字。表示樹梢部位。,末,m,巧記：末尾下短未下長,“橫”上長下短,易寫錯,鉗,qin,不要少寫一“橫”。,鉗子,用來夾住或夾斷東西的器具。,狀元成才路,識字游戲,搏斗,漏過,有趣,空隙,鉗子,小蝦回家,多音字,翹,qio：翹著qio：翹首,翹著腿,形近字,末（m）末梢 本末倒置未（wi）未知 未必,副（f）副作

3、用 名副其實幅（f）一幅畫 幅度,末梢,幅度,搏（b）搏斗 脈搏博（b）博物館 學識淵博,較（jio）比較 較量校（xio）學校 校友,脈搏,博物館,詞語學習,空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。造句：農作物行間要有一定的空隙，才能很好地生長。掀開：揭開，打開。通常是指動作快并全部的揭開。造句：我輕輕掀開石塊，發現了底下的許多小蝦。,詞語理解,追逐：追趕，指迅速積極地追尋逃跑的東西。造句：天真活潑的小孩子們總喜歡在院子里追逐打鬧。末端：最末尾的部分。造句：這棵樹枝末端有幾朵小白花。一翹一翹：翹，（人體的一部分、物體的一頭兒）向上仰起。造句：老爺爺每次都被調皮的孫子氣得兩邊胡子一翹

4、一翹的。,搏斗：比喻激烈地斗爭。造句：每個登山的勇士都是在用生命與暴風雪搏斗。卵：是昆蟲生活周期的第一個發育階段。造句：小蝦繁殖的時候會在腹部藏許多的卵。,近義詞,空隙（間隙） 灑落（散落）追逐（追趕）,反義詞,有趣（乏味） 追逐（逃避）休息（勞動）,朗讀指導,在朗讀排比句式時，注意音調的起伏變化；注意讀出作者對小蝦的喜愛之情，如朗讀第3自然段時，讀出小蝦行為、神態的有趣和可愛。,整體感知,1.自讀課文，簡短概括一下每個自然段的大意吧。,我想用大半缸雨水來養小蝦。我捉了些小蝦來養，并觀察小蝦的樣子。小蝦們很有趣。我采了一些金魚草和石塊放在缸里。小蝦產卵了，我有了越來越多的小小蝦。,2.作者是怎

5、樣對小蝦進行觀察的？從文中我們可以知道小蝦的哪些方面？,“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！弊髡呦仁钦J真觀察了自己捉來的這些小蝦的外貌，對小蝦和老蝦的不同外形做了區分。,接下來作者對小蝦的行為也進行了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點。而后作者根據小蝦的生活習性（“小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！保槠洳贾昧烁鞓?、舒適的生活環境，并且為觀察到小蝦的繁殖做了準備。,課文解讀,1.作者是如何描寫小蝦的有趣的？找出相關語句讀一讀，說說你從中還體會到了小蝦的哪些特點。,第3自然段中描寫了小蝦們的有

6、趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好（蕩來蕩去、互相追逐、緊貼缸壁）。它們身體雖小，打起架來卻很兇。,若是正在休息被打擾了，小蝦就會氣鼓鼓地游開，還有可能撒氣給同伴?？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時也能體會到小蝦的有趣和可愛。表達了作者對小蝦的喜愛之情。,缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。,動作描寫,用“有的有的有的”造句。,操場上，有的同

7、學打排球，有的同學打籃球，有的同學打乒乓球。,小練筆,它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。,這一自然段最吸引你的是哪些地方？,有趣,要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。,一張一張,一翹一翹,一突一突,2.對比下面兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？,要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來了。,要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像

8、生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。,更喜歡第句。第二句中運用了動作和神態描寫，鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”，眼珠子“一突一突”，幾個細節描寫連用動詞，將被驚擾的小蝦的反應生動形象地表現了出來。一則體現了作者觀察的細致入微，二來也使得小蝦的形象更為生動而有靈性。,與第一句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點相比，第二句將小蝦這種不好的脾氣表現得更為活潑，照應了“這些小蝦十分有趣”的評價，也表達了作者對小蝦的喜愛之情。正是因為喜愛，所以發脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛。,如果這時碰到這在閑游的同伴，說不定就要打起來。

9、小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈，脾氣不好。,作者還寫了小蝦的哪些方面？,回顧課文 作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？,學習作者描寫小蝦“有趣”的寫法，試著將下面的文段改的更為生動：,泥鰍的性格真古怪。它有時很老實，趴在缸底的沙石上一動不動，可是要是你用細棒碰它一下，它就會在缸中快速地游來游去，顯得很生氣。,模仿寫作,泥鰍的性格實在有些古怪。說它老實吧，它有時的確很乖，會趴在缸底的沙石上一動不動，任憑我們在教室里大聲朗讀，放聲歌唱?？梢悄阌眉毎糨p輕地碰它一下，它就會暴躁地扭動身子，在缸中快速地游來游去，頓時，水花四濺，

10、連它嘴邊的胡須也一翹一翹的。,示例,3.想一想，作者為什么能把小蝦寫得這么可愛？同學之間交流一下你的感受。,親自養蝦，細心觀察；愛蝦，把蝦當朋友；運用各種神態、動作等細節描寫，把小蝦的特點寫得很具體。由此可見，只有認真觀察，寫出來的文章才能詳細具體。另外，準確恰當地運用詞語，按照一定的順序來寫也非常重要。最重要的，是要把感情體現出來，才能讓文章生動感人。,1.院子里的葡萄架下，一口缸閑著。(擬人)2.從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（比喻）3.我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？（反問）,佳句積累,4.它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。（排比，擬

11、人）5.它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。（擬人、細節描寫）,寫法借鑒,巧用修辭，融情于景適當運用修辭手法對于提升文章的美感有著重要作用。如比喻增添趣味，擬人增添活力，排比使得表意更為生動。作者善于巧妙地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，語言恰到好處，為文章增添了不少趣味。如文中對小蝦生氣的描寫，抓住小蝦的神態、動作等細節進行形象生動的表達，突出表現了小蝦的有趣可愛，作者對小蝦的喜愛之情溢于言表。,拓展延伸,1.“一x一x”式的成語。一唱一和 一字一句 一朝一夕一草一木 一心一

12、意 一點一滴一言一行 一絲一毫 一舉一動,2.關于觀察的名言。欲要看究竟，處處細留心。 宋帆觀察，觀察，再觀察。 巴甫洛夫一切推理都必須從觀察與實驗中得來。 伽利略,課堂小結,不管是天上飛的，地上走的，還是水里游的，小動物都是我們的朋友。我們要像作者喜愛小蝦那樣，去關心保護它們，為它們創造一個安靜舒適的生存環境。只有這樣，我們才能和小動物和諧相處，譜寫出動人的篇章。,小蝦,結構圖示,有趣,自由自在、悠閑自得,脾氣不好,受干擾 發怒,打架時 猛烈,活潑有趣惹人喜愛,當堂測試,選擇一種你喜歡的小動物，模仿課文的寫法，介紹一下它（注意用上準確的動詞和連接詞，可以重點描寫它的某個方面的特點，也可以描寫一下小動物的神態）。,小狗的警惕性非同尋常，它有一個特別靈敏的鼻子，能聞到3里以外東西的氣息，吃食物時，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認真地傾聽著外面的動靜！因而，人們養它來看大門，它是人類的忠實的朋友。,