人教課標版小學英語五年級上冊第三單元第五課時教學設計文檔.doc

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1、 第五課時一、課時內容 教科書第 29頁：Read and write Lets check二、課時分析 本課時是義務教育靈通版（Pep）小學英語教科書五年級第 3 單元第五課時，包括 Read and write 和 Lets check 兩部分。Read and write 圍繞本單元核心句型“Whats your favourite food?”展開，以讀和寫為主要訓練方式。Lets check由核心句型”What would you like?”拓展而來，以聽力訓練為主。兩部分內容結合起來從聽、讀和寫三個方面較為全面的對學生本單元的學習進行了匯總和考查。 第一部分 Read and w

2、rite 分為兩個小環節：一是讀短文回答問題，二是仿照短文中的句子寫一段話。第一個環節是第二個環節的基礎，能否把握短文中的句子結構決定了學生在寫作訓練中是否有話可寫。本課時的短文是兩封信，這兩封信主題相同，句型也很相似，重要句型有：My favourit e food is/I likebut not/I dont likebutis OK。在這一部分的學習中，讀懂短文是基礎，掌握核心句型是關鍵，只有把握了核心句型才能在寫作中為我所用。 聽說讀寫是英語學習的四項基礎技能，三、四年級英語的學習重 點偏向聽、說、讀，對寫的要求往往只限于寫單詞，進入五年級之后，學生經過兩年的英語學習，應該開始練習運

3、用書面表達的方式傳遞信息，進行日常交際這一基本功。將閱讀與寫作結合起來是訓練小學生寫作功底的方式之一，閱讀短文之后通過仿寫句子，補全句子等方式對學生進行初級的寫作訓練，能激發學生的寫作興趣，進一步可以提高學生的語言運用能力。五年級的英語教師應開始注重 學生寫作技能的培養與訓練。 寫作訓練之后，Lets check 這一板塊繼續對學生聽的能力進行考查，共有兩個聽力板塊，第一個是要求學生根據聽到的內容選擇選擇出正確的圖片，第二個是要求學生重 新聽取錄音內容，并且根據所聽到的內容和提出的問題將句子補充完整。這個板塊的精心設置要求學生們不僅要懂得其語句意思，還要聽懂英語內容，在聽錄音之前，教師應提醒學

4、生認真分析聽力部分所出示的題目，閱讀指令語，對即將聽到的錄音形成一種相對準確的推測，這種準確的推測能力是可以通過認真審題培養出來的，對提高學生聽力的準確性有極大幫助。本課時是第三單元與單元主題相關知識點介紹的最后一個課時，以對本單元新知識點的綜合運用為主要任務，因此可以多設計一些側重 于對知識點綜合運用進行考查的游戲活動來輔助教學，提高學生英語學習的全面素質。 三、課時目標 1、會聽、說、認讀單詞：Dear, onion 2、能夠運用重 要句型：My favourite food is/I dont likebutis OK./I likebut not 進行 簡單的寫作。 3、能聽懂核心句型

5、：What wouldlike?/What isfavourite drink?四、課時重 難點 課時重 點 1、會聽、說、認讀單詞：Dear, onion 2、能聽懂核心句型：What wouldlike?/What isfavourite drink?3、能夠在圖片的幫助下正確理解吳一凡和爺爺寫給羅賓的信，能夠按照正確的意群即語音、語調朗讀信件。 4、能夠運用重 要句型：My favourite food is/I dont likebutis OK./I like but not 進行 簡單的寫作。 課時難點 能夠運用重 要句型：My favourite food is/I dont l

6、ikebutis OK./I likebut not 進行簡單的寫作。五、教學準備 教師課前精心制作 PPT課件，準備相關單詞卡片 六、教學過程 1. 課前熱身 T：Hello, boys and girls. Ss：Hello, Miss/Mr（教師拿出寫有上一課時所學的 5 個單詞的卡片） T：Please read those words loudly, read like this Ss：OK. “fresh， fresh 新鮮的”，OK？ ( 教師一張張出示單詞卡，學生齊讀) Ss：Fresh, fresh, 新鮮的。Healthy, healthy 健康的。Delicious, d

7、elicious 美味的。Hot, hot 辣的。Sweet, sweet, 甜的。 教師將學生分成 5 人一組，小組成員以開火車的方式用這 5 個單詞中的一個進行說話練習，已經使用過的詞匯不能在重 復使用。教師可給出一個模板： I love _.It is /They are _.What about you? 設計意圖：復習了上個課時學習的幾個重 要單詞?？纯ㄆx單詞考查學生對單詞的認讀能力，開火車說話練習考查了學生聽和說的技能。 2. 導入 T：Do you like robot? Do you know what can robot do ?Now lets look at a vid

8、eo.教師播放一段介紹機器人功能的視頻，學生看視頻。 設計意圖：機器人是很多人都感興趣的話題，五年級的孩子們對這一話題更是興趣濃厚。但他們由于年齡和知識儲備的限制，對機器人的了解又比較少。給學生們介紹機器人的功能不僅能有效吸引他們的注意力，給學生普及一些課外知識，而且可以很自然地引出接下來要學習的短文“Robin will cook today”。3. 新課呈現 （1）教學短文“Robin will cook today”.T ：Our friend Robin is a robot, too. He is very helpful at home. What can Robin do? 教師

9、播放“Robin will cook today”的教學視頻，學生看視頻，視頻播放 完畢后，請學生用中文簡要復述短文的主要內容。 設計意圖：視頻教學從視覺上對學生的感官形成刺激，進一步吸引學生注意力，視頻播放完畢后，不少同學可能對細節部分記憶比較模糊，仍有疑問，這些疑問能促使他們更認真地進行接下來的環節閱讀短文。 . 學生自讀教科書第 29頁的短文，教師在 PPT課件上出示與短文相關的問題，學生讀文后回答問題。 Question 1：What is Yifans fa vourite food? _ Question 2：What is grandpas favourite food? _ Q

10、uestion 3：Wu Yifan doesnt like_. A.chicken B.beef Question 4:Grandpa doesnt like_. A.vegetables B.chicken C.carrots 答案：1.Wu Yifans favourite food is ice cream. 2. Grandpas favourite food is chicken.3.B 4.C 設計意圖：文字閱讀能夠為學生提供各種最準確的信息，為學生深入理解文章內容，完成閱讀后的習題做鋪墊，帶著問題去讀文章，能夠做到有的放矢，避免盲目。 教師帶領學生逐句閱讀這一部分的短文，排除疑

11、難，應注意點明：Dear一詞的含義是愛的”，多用于信函開頭的名字或者稱呼前；onion 的意思是onions；短文中的句型 I likebut not/I dont likebutis OK“親“洋蔥”，其復數形式為含義基本相同，前一句可翻譯為“我喜歡但是不喜歡”，后一句可理解為“我不喜歡但還可以”；最后教師要提醒學生注意英文書信的基本格式。 請學生代表借助圖片內容，把一帆寫給羅賓的信翻譯成漢語，教師對學生的翻譯給予適當糾正，以求翻譯更加通順完善。 Dear Robin, 親愛的羅賓 My favourite food is ice cream.我最喜歡的食物的是冰淇淋。 It is swee

12、t.它是甜的。 I dont like beef but chicken is OK.我不喜歡牛肉，但雞肉還可以。 Onions are my favourite vegetable. 洋蔥是我最喜歡的蔬菜。 I like salad very much.Thank you！謝謝你！ 我非常喜歡沙拉。 Yifan 一帆設計意圖：讓學生翻譯文章，考查了學生對句子的理解程度和語言組織能力，同時在翻譯過程中讀短文也訓練了學生讀英語的能力。 學生自主完成教科書第 29 頁短文下面的習題。教師引導學生利用排除法選出答案?？梢韵襁@樣來分析：問題問的是“What can they both eat?”, 因

13、此只要含有一帆不喜歡的牛肉或者爺爺不喜歡的胡蘿卜中的任何一個，該選項都不能入選。 答案：第一幅圖 設計意圖：考查學生對文章信息的綜合把握能力和分析能力，這種能力對提高學生英語學習的效果至關重 要。 朗讀吳一凡和爺爺寫給機器人羅賓的紙條，教師及時糾正學生在朗讀中的發音、停頓不當等問題。 （2）寫作訓練 根據上下句的提示，將下列對話補充完整。 A：_ ? B：My favourite food is beef noodles. A：_? B：Milk, I like it very much. A：_? B：No, I dont like ice cream, it is too sweet.參考

14、答案：1.What is your favourite food? 2.What is your favourite drink? 3.Do you like ice cream? 設計意圖：以對話的形式考查學生對本單元核心句型的運用，能夠寫簡單的句子為寫出優秀的小作文打下堅實的基礎。 教師課前將教科書第 29頁的寫作模板分割為 4 部分，分別寫到 4 張小紙條上。將學生分成 4 人一組，將 4 張紙條打亂順序分發給小組成員。要求小組成員互相合作，將紙條上的句子補充完整，并整合成一段通順連貫的話。 寫作模板分割范例：1.Dear Robin 2.My favourite food is _.I

15、t is _. 3.I dont like _ but I like _. 4.Thank you _ 學生完成任務后，每個小組推選一名成員在全班朗讀完成的短文，教師適時對小組的完成情況給予評價。 教師可另外給出一個寫作模板供學生寫作參考，如下： 1.Dear Robin 2.My favourite food is _.It is _. 3.I like _ but not _. 4.Thank you _ 設計意圖：仿寫句子是小學英語寫作訓練的主要形式之一，從最簡單的模仿開始，能充分調動學生學習寫作的積極性。 （3）教學 Lets check這一部分的聽力練習總共設計了兩個問題，第一個問題

16、以圖片的形式出現，要求從 3幅圖片中選出正確的一張，這種出題方式在小學英語學習中經?？梢砸姷?。因此，教師應知道學生如何正確分析圖片內容，關鍵在于找出圖片中的相同點和不同點。相同點有：每幅圖上都有 2 中食物和一種飲料，并且食物中都含有 sandwich。不同點在于：前兩幅圖的飲料是茶，而第 3 幅圖的飲料是牛奶；第一幅和第三幅途中另有食物 salad, 而第二幅圖中是hamburger。之所以要預先分析相同點和不同點，是因為不同之處正是完成聽力任務的關鍵所在，是聽力材料中著重 要聽的內容。預先分析圖片、閱讀指令語就能在聽錄音時做到有目的的去聽。 教師播放聽力錄音，學生聽錄音并作答。 教師再次播

17、放錄音，學生復述錄音，并核對答案。 聽力材料：what would Amy like? Listen and tick Mum: Hey, Amy. What would you like for dinner? Amy: Id like two sandwiches and a salad ,please.Mum: What would you like to drink? Amy: Tea, please. Its my favourite drink.Mum: OK. No problem. 答案：圖 1 設計意圖： 聽力訓練是學生英語學習中非常重 要的一方面，教科書中每個單元都有幾次專

18、門的聽力環節，教師在每次聽力教學中不能只以做對某道聽力題為目的，而應以向學生講授完成聽力練習的方法和技巧為己任，正是印證了那句“授人以魚不如授人以漁”，掌握各種答題技巧，才能達到事半功倍的效果。 4、鞏固操練 （1）教師出示教科書第 22 和 23 頁的單元主情境圖，學生看圖片，分析圖片內容，以小組求分別使用本單元核心句型 what would you 和 what is your favourite food ?合作的形式為這兩幅圖片分別設計兩組對話，要like to eat/drink?進行情景對話，同時對話中盡量多 地使用本單元所學習的五個表示日常食物飲料名稱的單詞：hamburger/

19、salad/sandwich/ice cream/tea，以及五個用來描述食物特征的形容詞：hot/sweet/fresh/healthy/delicious 。學生編對話，并與組員合作表演對話。 設計意圖：本課時是第三單元與單元主題相關的知識點介紹的最后一個課時，與本單元內容相關的知識到此已經全部講述完畢。在此以看圖編對話的方式，對本單元的重 點單詞和句型進行綜合運用，對學生本單元的學習情況做出比較全面的考核。在此環節中教師可以對學生出現的錯誤運用的知識點進行糾正，提醒學生注意。 （2）教師將學生分成 2 人一組，小組成員從本單元核心句型 what would you like 和 what

20、 is your favourite food中任意選擇一個作為主題編一組對話，并根據自編的對話設計一兩個問題。練習熟練之后，教師指名幾個小組在課堂上進行公開對話表演，教師在表演之前幫助學生將他們設計的問題用投影展示出來。其他學生看表演，聽對話，回答問題。 設計意圖：這一個環節對學生的聽、說和寫三項能力進行綜合考查，難度稍大。編對話是對寫作功底的考查，表演對話是對說英語的考驗，而聽對話回答問題則是對學生聽力的訓練，一舉三得。 （3）Robin is at your home! 羅賓在你家！ 如果機器人羅賓要為你精心烹飪一餐美味的食物，你想吃些什么呢？趕快寫信告訴他吧！寫完后把你的信念給其他同學

21、聽?？蓞⒄战炭茣系膶懽髂０灏才判形?。 Dear Robin: My favourite food is chicken, it s delicious. I like vegetables very much, they are healthy. But I dont like onions. My sister likes sweet food, ice cream is her favourite. She likes vegetables too, but not potatoes. Thank you! XXX 設計意圖：該部分是一個關于寫作的小練習，一方面讓學生回憶了本課時閱讀環節

22、的文章，加深了他們新知識的印象，另一方面考查了學生模仿寫作的能力。 5、課堂小結 教師：同學們，這節課我們認識了兩個新單詞，Dear 親愛的和 onion 洋蔥；在書信閱讀環節我們學會了兩個主要句型 I like but not/I don t like butis OK， 熟記這兩個句型對我們的寫作將大有幫助。除此之外，本課時主要進行了聽、讀和寫的訓練，大家應該了解，聽、說、讀、寫是英語學習中必不可少的環節，四者相輔相成，缺一不可。同學們在根據自己的實際情況，抓住自己英語學習中的薄弱環節進行重 點訓練，特別是聽力和寫作，大家一定要提起高度重 視。下面，我們以本單元的主題歌曲“What wou

23、ld you like to eat today?”來結束 本單元主題知識點的學習吧。 教師播放歌曲，師生跟唱。 七、課堂作業 . 根據所學知識完成下列句子。 1.What is your _ food? 2.What would you like _ dinner? 3.We often have noodles _ Sunday. 4.I like _ (新鮮的) grapes. 5.Do not eat too much _ ( 甜的) food. . 讀短文，判斷正確（T）與錯誤（F）。 Hello, my name is lily, Im a student .My favourit

24、e fruit is apple ,because apples are sweet and healthy . An apple a day keep the doctor away. I like vegetables very much, such as onions, cabbage and tomato .vegetable are healthy, too. I dont like meat, too much meat is bad for our health. ( ) 1.( ) 2.Lilys favourite fruit is apple .Lily doesnt li

25、ke vegetables. ( ) 3.Apple is not a good fruit. ( ) 4.Lily does not like meat . ( ) 5.Fruit and vegetables are healthy. . 讀短文，完成文章后面的練習。 Dear Robin: Hamburgers are my favourite food. They are delicious and healthy. I dont like beef but fish is OK. Its fresh and healthy. I like fruit and vegetables,

26、but not onions. Tomato egg soup is my favourite drink. Tomorrow is my birthday, can I have some noodles and birthday cake? Thanks very much, Sarah 讀一讀，選出恰當的答案。 ( ) 1.Sarah doesnt like_.A.fish and vegetables B. beef and onions ( ) 2.Sarah thinks the hamburger is_. A.healthy and delicious B.healthy an

27、d fresh ( ) 3.Tomorrow Sarah wants to have some_ A.noodles and birthday cake B.hamburgers and beef 讀一讀，寫一寫。 _are Sarahs favourite food. Theyre _. Sarahs favourite drink is_. . 寫作訓練 假設下面是你家每天所要吃的食物清單。請你根據合理的膳食，為每天搭配不同的食物，填寫在下列表格中。然后參照表格內容將下面的短文補充完整。 Days Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Menu Bread+ + + +appl

28、e Rice+ onions+ beef+ water+ apple Chicken+ + + +apple + + + tomato soup+ apple Beef dumplings + + + +apple Noodles+ + + +apple juice Tofu+ + + + +apple Sat. Sun. This is my family menu. Look, on Monday, we have bread,_, _, _ and apple. On Tuesday, we have rice, onions, beef, water and apple. You ca

29、n eat chicken _, _, _ and apple on Wednesday. On Thursday, we have _, _, _ ,tomato soup and apple. On Friday, we have beef dumplings,_, _, _ and apple. Saturday is coming, we eat noodles _, _, _ and apple juice .On Sunday ,here are tofu ,_, _, _ and apple. We eat apple every, because an apple a day

30、,keeps the doctor away .Apple is healthy. . 聽錄音，為下列問題選出正確的答案。 ( ) 1.What would Sarah like for dinner? A Two sandwiches B Fresh fruit C Fresh vegetables ( ) 2.What is Zhang Pengs favourite drink? A Orange juice B Apple juice C milk ( ) 3.Wu Yifan does not like _. A tea B coffee C milk ( ) 4.Robin thi

31、nks hamburgers are _. A delicious B healthy C not healthy 答案：. 1.favourite 2.for 3.on 4.fresh 5.sweet .1.T 2.F 3.F 4.T 5.T . 1.B 2.A 3.A 讀一讀，寫一寫答案：hamburgers delicious and healthy .tomato egg soup . fish cabbage milk corn potato orange juice carrot cucumber tea beans potato Chinese cabbage pork sand

32、wich salad pizza pea meat 聽力答案：. 1.C 2.A 3.C 4.B 聽力材料 1.Mother：Sarah ,what would you like to eat today ? Sarah：I would like two sandwiches for lunch ,and some fresh vegetables for dinner . 2.Jim：Hey ,Zhang Peng .Welcome to my house .What would you like to drink ? Zhang Peng：Orange juice , it is my favourite drink . 3.Hello ,I am Wu Yifan .I like tea but not milk 4.I am Robin ,.the robot .Hamburgers are my favourite food ,they are healthy! 八、板書設計 Unit 3 第五課時 單詞：Dear 親愛的 onion洋蔥 句子：My favourite food isI likebut notI dont likebutis OK